Нейропсихолог помогает родителям адаптировать ребёнка в новом коллективе
В эфире Детского радио специалист объяснила, почему дети оказываются в роли жертвы и как родители могут помочь ребенку
Кадр из фильма «Невидимый мир» (2020), Бельгия, 18+
Прошло больше месяца с начала учебного года. Кто-то уже освоился и обзавелся друзьями, а кто-то до сих пор чувствует себя чужим: не складываются отношения с одноклассниками, не получается контакт с учителем, не вписался в новый коллектив. Особенно остро это переживают те, кто перешел в новую школу или записался в спортивную секцию.
Как помочь ребенку адаптироваться? Почему одни дети легко находят друзей, а другие нет? И что могут сделать родители, чтобы защитить ребенка от буллинга? На эти вопросы в программе «Каждый родитель желает знать» на Детском радио ответила Кира Макарова, детский нейропсихолог, клинический психолог, эксперт телеканала «Доктор».
Кира Макарова
Детский нейропсихолог, клинический психолог, эксперт телеканала «Доктор»
Почему возникают сложности в общении со сверстниками
Первое, что важно понять: дети в коллективе не одинаковы. У каждого свой темперамент, свои особенности развития, свой опыт. И это нормально.
«Школа — это модель социума. В социуме мы живем по законам, — объясняет Кира Макарова. — И дети начинают жить по этим законам. Мы должны научить ребенка не прятаться и не считать весь мир виноватым, а уметь выстраивать отношения».
Почему одни дети легко вписываются, а другие — нет?
Кадр из фильма «Невидимый мир» (2020), Бельгия, 18+
Эксперт выделяет несколько факторов.
Возрастные особенности. Ребенок, который не пережил так называемый кризис семи лет, еще не готов к произвольному поведению — он не может усидеть на месте, не понимает правил, не умеет контролировать импульсы.
«Произвольность поведения — это то, что обеспечивает успешную учебную деятельность. Ребенок пришел на урок, ему неинтересно, но он сидит, потому что понимает: здесь такие правила. Это принципиальный момент», — говорит нейропсихолог.
Темперамент. Флегматик и холерик по-разному реагируют на новые ситуации. Флегматику нужно время, чтобы присмотреться. Холерик может быть слишком активным и отпугивать сверстников.
Отсутствие опыта общения. Если ребенок рос в изоляции, не посещал детский сад, не общался с другими детьми, ему будет сложнее.
Разница между ожиданиями и реальностью. Ребенок может думать, что все будут с ним дружить, и остро переживать, когда этого не происходит.
Важно: если спустя месяц ребенок все еще приходит из школы расстроенным, не хочет туда идти, жалуется на одноклассников — это не «само пройдет». Это сигнал, что ему нужна помощь. И чем раньше вы начнете разбираться, тем легче будет исправить ситуацию.
Почему возникает буллинг и как его профилактировать
Кадр из фильма «Невидимый мир» (2020), Бельгия, 18+
Травля в детском коллективе — не просто «детские шалости». Это серьезная проблема, и родителям важно понимать ее причины. Буллинг не всегда проявляется сразу — иногда он начинается позже, когда дети присмотрелись друг к другу. Поэтому важно не терять бдительность в течение всего года.
«Дети, когда они начинают буллинг, — это тема сложная. И я всегда говорю: его просто не должно быть. Взрослые люди должны это прекращать, вмешиваться, — подчеркивает Кира Макарова. — Но как явление, мы должны это брать для себя на заметку».
Что важно знать о буллинге:
Жертвой часто становится тот, кто не вписывается в коллектив.
«Если ваш ребенок по какой-то причине не вписывается в этот коллектив, сразу вопрос: чем он на них не похож? Что происходит такого в его развитии, что его выделяет?» — объясняет нейропсихолог.
Дети чувствуют тех, кто может за себя постоять.
«Дети это очень быстро чувствуют, они даже не обижают того, кто может за себя постоять. Это очень быстро все раскладывается», — говорит эксперт.
Буллинг — это сигнал, что ребенку нужна помощь.
«Школьные психологи, детские психологи в лагере. Чем этот ребенок вызвал огонь на себя? Что происходит, чем ему нужно помочь, чтобы он встроился в этот детский коллектив?» — задает вопросы эксперт.
Взрослые должны вмешиваться.
«Буллинг — это тема, где взрослые должны просто это прекращать. Никакого насилия, не дай Бог, быть не может», — предупреждает Кира Макарова.
Кадр из фильма «Невидимый мир» (2020), Бельгия, 18+
Разбирайтесь в ситуации, а не действуйте импульсивно.
«Мы оцениваем ситуацию, разбираем, принимаем решения — во-первых, в интересах ребенка. И во-вторых, давая понять ему, что семья — это защита, семья — это тыл, и мы всегда разберемся, и мы всегда тебе поможем», — говорит эксперт.
Не ищите виноватых — ищите решение.
«Это не должно быть отношением таким, что всегда виноваты все остальные, а не ты. Поговорите с ребенком: а ты-то как? Здесь нужно разобраться в этом вопросе с двух сторон», — советует нейропсихолог.
Учите ребенка выстраивать отношения, а не прятаться.
«Приучаем ребенка к тому, что не прятаться и не считать весь мир виноватым, а уметь выстраивать отношения, разбираться. И с учителем посмотреть на ситуацию реально: что ты не сделал, иди переделай», — подчеркивает эксперт.
Сохраняйте доверительные отношения.
«Если в вашей семье выстроены доверительные, добрые отношения, построенные на уважении к ребенку как к личности, он будет понимать, что вы на его стороне. Но это не нужно делать демонстративно», — говорит Кира Макарова.
Учитель для младшего школьника — значимая фигура. В психологии его сравнивают с «гроздью винограда».
«Учитель — это значимая фигура для ребенка. И мы строим уважительные отношения с ним. Мы сами уважаем учителя нашего ребенка и показываем ему образец отношений с человеком, который становится педагогом, наставником», — объясняет эксперт.
Что делать, если отношения с учителем не складываются?
Отношения с учителем тоже выстраиваются не сразу. К концу первого месяца уже понятно, складывается контакт или нет.
«Всегда нужно разобраться, что происходит. Можно поговорить с учителем, поговорить с ребенком. Если уже совсем не клеится, то всегда можно поменять педагога. Тем самым мы должны показать ребенку, что разные ситуации бывают в жизни, — говорит Кира Макарова. — Но не принимать решения скоропалительно, не принимать решения оголтело на фоне слухов, а глубоко разобраться в ситуации».
Что делать, если ребенок перешел в новый класс или школу
Кадр из фильма «Невидимый мир» (2020), Бельгия, 18+
Переход в новый коллектив — стресс для любого ребенка. И здесь родителям важно быть рядом.
«Дайте ему возможность вступить в школу, как во взрослую жизнь. В соответствии с возрастом, но это принципиально другая ситуация. Это не тот ребенок, который был дошкольником. Он уже меняется», — советует нейропсихолог.
Что помогает:
Подготовка заранее. Если возможно, познакомьтесь с новым учителем, посмотрите школу, узнайте правила.
Обсуждение. Поговорите с ребенком о том, что его ждет. Что может быть сложно, а что — интересно.
Терпение. Не ждите, что друзья появятся в первый день. Дайте ребенку время. Но если спустя месяц друзей так и нет — это повод присмотреться внимательнее.
Поддержка без давления. Не заставляйте ребенка «быстрее подружиться». Некоторые дети сначала присматриваются.
Адаптация в новом коллективе — это процесс, который требует времени и поддержки. Месяц — достаточный срок, чтобы понять, складывается ли что-то или нужна помощь. Родители не могут решить все проблемы за ребенка, но могут стать его надежным тылом. Разбирайтесь в ситуациях, не действуйте импульсивно, учите ребенка выстраивать отношения, а не прятаться. И помните: если в семье есть доверие и уважение, ребенок справится с любыми сложностями.
Что не так с фильмом «Чучело»: мнение редактора Parents.ru
Психолог рассказала, как реагировать, если подросток пришел домой нетрезвый
Источник: parents.mirtesen.ru
Комментарии: